리더십을 공유하는 것
2.1. 서번트리더십과 변혁적 리더십서번트리더십과 변혁적 리더십의 개념적 차이
그래함
서번트리더십은 변혁적 리더십에 도덕적 차원이 추가된 것
서번트 리더 : 다른 사람들을 섬기고 스스로 책임감을 갖기 위해서 주변 사람들의 지적 개발과 도덕적 개발 장려
변혁적
제시해 줌으로써 자기개발 동기를 촉진할 수 있다.
인적자원의 확보, 육성, 활용에 대한 체계적인 가이드라인을 제시하고 그것이 일관되게 실행되도록 함으로써 인적자원 시스템 개발의 통합된 틀을 구축하는데 유용하게 사용될 수 있다.
GE의 리더십 파이프 라인
조직의 계층에 따라 요구되는 리
제가 드러날 때 해결방안을 계획하고 조직 내 긴장을 완화시킴으로써 업무수행과정에 도움을 줌. 교섭이나 협상, 보상과 처벌 또는 기타의 강압적인 방법을 사용하여 문제를 해결하고 질서와 통제를 유지
리더 : 조직에 중요한 문제가 발생했을 때, 성급하게 그 상황을 해결하기보다는 혼란과 갈등이
리더십은 결코 자신을 주장하는 것이 아니라 오히려 다른 사람들을 섬기며 그들을 격려하는 일이다.
5)훈련→ 지도자는 자기 훈련뿐만 아니라 스스로 하나님을 섬기는 훈련도해야 한다. 피곤한 자에게 능력을 ,무능한 자에게 힘을 주시는 분은 오직 하나님뿐이다.
3. 기독교 리더십의 성경적 근거
1)
② 지적자극
지적자극이란 감정적인 자극에 의한 즉각적인 행위변화 보다는 오히려 믿음과 가치, 상상력과 사고, 그리고 문제해결과 문제인식에 있어 조직구성원을 변화, 자극시키는 리더의 행동을 의미한다 (Bass, 1985).
또한 지적자극은 과거의 구태의연한 사고방식과 업무습관에서 벗어나 항상 새
제 9장 자한편)
▶이를 통해 우리는 공자는 자신의 주장을 강하게 펼치는 추친력 있는 사람이라기 보다 팔로워들을 존중하며 이끌어 가는 서번트리더십에 가까운 인물이라 생각할 수 있다.
수기修己 : 자기 자신에 대한 성찰과
+
치인治人 : 수기를 바탕으로 세상을 다스림
위편삼절(韋編三
제 6조에서 우리 사회에서 요구하는 다양한 유형의 유치원 수업 과정--반일제, 시간 연장제, 종일제--대하여 정의하므로 유아교육의 다양화, 보편화를 시도하고 있다고 볼 수 있다.
<중 략>
서번트리더십이란 어떤 조직체를 이끌어 나갈 때 그 조직 안의 구성원들이 편안함을 느낄 수 있도록 육체적
이를 활용하여 어떤 조직이나 부문에서 달성하고자하는 임무나 목표에 사람들이 공헌할 수 있도록 돕고 이끌 수 있어야 한다. 사람들이 일을 할 수 있도록 이끌고 그들에게 일할 의욕을 갖게 하며 그들의 활동을 원하는 방향으로 유도하는 것이 동기부여이며 이는 관리자의 중요한 리더십과 능력이다.
제, 감독 등의 어휘를 리더십과 함께 혼용해서 표현하는 경우가 많아서 용어의 정확성을 기하는 데 혼란을 주고 있고, 리더십을 단순한 자의적인 의미로 보면 지도력, 통솔력, 지휘권, 감독, 선도력 등 매우 다양한 용어 형태로 표현하고 있다. 이 장에서는 자신의 리더십에 대한 평가문제입니다. 먼저,
장과 교사의 리더십, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다. 오늘날 리더십의 문제는 모든 인간 조직체에 있어서 매우 중요한 관심사가 되고 있다.
<중 략>
그 후 1980년대를 기점으로 종전 지도성의